Sesión del 18 de diciembre de 2012

En esta última sesión del año 2012 tuvimos una clase especial y diferente, recibimos una visita de dos profesores de la Universidad de Málaga, José Sánchez Rodríguez y Julio Ruiz Palmero. 

Estos dos profesores nos hablaron de los procesadores de texto y todas sus aplicaciones y utilidades, las cuales creemos saber y no es así y en segundo lugar de los PLE (entonos personales de aprendizaje). 

El procesador de texto en el cual se basó el profesor José Sanchez fue LibreOffice Writer, nos estuvo enseñando una serie de trucos para no perder tanto tiempo a la hora de realizar un salto de página, de elegir formatos de párrafo, insertar etiquetas en fotos o tablas etc. 

Pero claro esto servía para este procesador de texto en concreto, para otros es algo diferente. 

Nos facilitó una dirección para poder ver a través de un video ésta y más utilidades sobre este tema:   http://tecnologiaedu.uma.es/index.php/materiales 

En la segunda parte de la sesión, el profesor Julio Ruiz nos estuvo hablando acerca de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje). Son, como él nos contó, sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a fijar sus propios objetivos de aprendizaje, a gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos y a comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y así lograr los objetivos de aprendizaje. 

Más sobre PLE: 

Taller PLE de Jordi Adell y Linda Castañeda

Competencias digitales(Jordi Adell)

Ejemplos de PLE

Diseño de PLE Aula 2.0 de Antonio L. Delgado Pérez y M.A. 

Para comenzar a crear tu propio PLE puedes empezar por crearte una cuenta en Twitter, empezar a seguir a gente interesante, suscribirte a blogs que sean útiles para ti mediante reader.google.com, crearte una cuenta en delicious, un servicio de marcadores sociales que te permite agregar los marcadores que sueles guardar en el navegador y categorizarlos con un sistema de etiquetado (tags), además te permite compartir con otros usuarios y determinar cuantos tienen un determinado enlace guardado en sus marcadores y por último descubrir e intercambiar opiniones sobre materiales interesantes que otras personas encuentran en la red, a través de friendfeed.com. Se trata de un agregador en tiempo real que te permite ver en un solo lugar las actualizaciones de noticias de medios y redes sociales, blogs…y cualquier otra fuente de noticias y compartirlo con más gente.

Sesión del 11 de diciembre de 2012

En la primera parte de la sesión estuvimos rellenando unos cuestionarios en el ordenador desde la plataforma de moodle de la UAM para calificar las asignaturas del máster y a los profesores, después nos pasaron otro cuestionario en papel para rellenar con nuestra opinión sobre esta asignatura (Páginas Web…)

Tras ello hicimos un repaso  general de la asignatura, de todo lo visto hasta ahora y después estuvimos volviendo sobre cosas que nos habíamos dejado sin ver por falta de tiempo.

Descubrimos distintas metodologías para trabajar:

- PLE: entorno personal de aprendizaje. Son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestionar su propio aprendizaje.

• ¿Qué es un PLE? http://www.youtube.com/watch?v=5LtivO_0npA

- TPACK: conocimiento tecnológico de contenido pedagógico. Es un marco para comprender y describir los tipos de conocimiento que necesita un profesor para la práctica pedagógica eficaz en un entorno de tecnología de aprendizaje mejorado.

• ¿Qué es el TPACK?

http://www.youtube.com/watch?v=TnMEIUsNzzk

http://www.youtube.com/watch?v=HDwWg_g0JGE

- Investigación e innovación: 

http://www.slideshare.net/mistersanta1/investigacin-e-innovacin-educativa-4883918

Después estuvimos hablando del apartado de “Mundos virtuales y juegos en red” en el que se nos presentaron  las siguientes páginas para trabajar con los niños a través de realidades virtuales:

- Flybar

- Second life  

- Aula 365

- Pingu

- Hotel Habbo

Vimos también lo que son los códigos QR: son módulos para almacenar informaciones en un código de barras bidimensional. 

Se caracteriza por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla “QR” procede de la frase “Quick Reponse”.

A través de este enlace se pueden crear códigos: http://goqr.me/

El próximo día en clase el profesor nos traerá un ejemplo de un códigos de realidad aumentada.

Por ejemplo, LAYAR es un navegador que permite a los usuarios encontrar artículos basados en la realidad aumentada.

¿Cómo funciona? http://www.youtube.com/watch?v=53RLg_X3QmM

Sesión del 4 de noviembre de 2012

En esta sesión empezamos explicando qué era una línea de tiempo y creamos una para educación, la cual te permite hipervincular contenidos que quieras trabajar.

La mejor forma de hacerlo es de forma cronológica, cada uno pensamos en el área que queríamos trabajar para después pegarlo en nuestra página o blog personal.

Empezamos a crear la línea del tiempo desde Dipity, que es una aplicación que permite la creación y publicación en Internet de líneas del tiempo interactivas con fines muy diversos.

Las líneas del tiempo o ejes cronológicos han sido usadas desde hace mucho tiempo en el aula pero la posibilidad de incorporar elementos multimedia hace que recobren protagonismo de la mano de las herramientas que la web 2.0 nos ofrece.

En ellas podemos insertar textos, imágenes, vídeos, enlaces para ampliar información, audio y mapas de Google Maps.

Una vez creada, podemos visualizarla y desplazarnos hacia diferentes fechas y en aquellas en  las que haya alguna información aparecerá una pequeña pantalla que la mostrará y una barra de navegación que nos permite acceder al evento siguiente o al anterior. 

Como ventajas se puede señalar que es gratuito y no tenemos que instalar ningún software y tanto docentes como alumnos pueden comenzar el trabajo en el aula y terminarlo en cualquier momento y lugar en el que tengamos conexión a Internet.

La principal desventaja es que no está disponible en español.

Tras ello y siguiendo el mismo tema que habíamos elegido para la creación de la línea del tiempo, creamos un mapa personalizado en Google Maps.
Con esto puedes crear y compartir mapas del mundo, ademas de marcarlos con las ubicaciones, las rutas y los puntos de interés que son importantes y útiles para ti.
En primer lugar iniciamos sesión con nuestra cuenta de Google para acceder a esta función, accedimos a "mis sitios", situado en la parte superior del panel de la izquierda y pinchas en "crear mapa". Vas buscando después los lugares que te interesan y los vas guardando. tras ello, puedes añadir textos descriptivos, insertar fotos o vídeos, compartir tu mapa con alguien y verlo en Google Earth.

Antes de finalizar la clase nos juntamos en grupos y estuvimos pensado distintas formas de poder compartir nuestra URL del trabajo de forma online con los demás compañeros.

Surgieron gran variedad de herramientas vistas en este y en otras asignaturas del máster como Google sites, blog, twitter, linoit, wallwisher, wix, dropbox, sildshare, skydrive…

Desde casa cada uno votará el que más le guste y será el sitio en el cual introduzcamos nuestro enlace al trabajo final.

Evolución de la expresión plástica on Dipity.

Ver Precursores de la Expresión plástica en un mapa más grande

Sesión del 27 de noviembre de 2012

En esta sesión hablamos de las redes sociales públicas y privadas, haciendo en primer lugar una distinción de las mismas. Partiendo de la definición de lo que es una red social, aquellas estructuras sociales formadas por grupos de gente conectadas mediante relaciones, de amistad, parentesco, por intereses comunes…

Podemos distinguir dos tipos; las redes sociales publicas, aquellas en las que las personas de fuera de la red puede verla y las redes sociales privadas, aquellas que solo pueden ver su contenido si formas parte de ella.

Por ejemplo, Twitter es una red pública, Facebook y Ning son privadas.

De continuo se nos presentó una nueva red, Edmodo, que se trata de una aplicación educativa.  

Es una red social que cumple la legalidad para que menores de 14 años entren sin dar ningún dato personal. Nosotros entramos en la red con el rol de estudiantes a través del código del grupo creado por el profesor. En ella se pueden hacer preguntas de test, crear alertas, te permite poner notas, hacer encuestas, poner calificaciones…

Tras ello y para probar diversas redes sociales, nos dividimos en grupos y fuimos probando algunas propuestas por el profesor, primero había que darse de alta, crear una red de ejemplo, y hacer un análisis de la red (que te permite, en que idioma está…).

Las redes que trabajamos fueron:

- http://www.gnoss.com/ Se trata de una red social que permite a las personas compartir intereses y aficiones y la posibilidad de relacionarse entre ellos. La red permite crear diversas identidades virtuales, manejando así cada usuario su privacidad según lo desee. Pueden crearse comunidades publicas o privadas, entrar en ellas, ser invitado, crearla él mismo… ésta red trabaja con la tecnología web 3.0, por lo que permite enlazar todo tipo de contenidos entre sí y con los intereses de cada persona.
- http://grou.ps/home Es una plataforma de red social que permite a la gente unirse y formas comunidades interactivas en torno a intereses comunes. Incluye foros, wikis, inserción de videos e imágenes…al igual que la anterior puede ser pública o privada para que tus aportaciones estén limitadas a unos pocos o que las pueda ver todo el mundo.
- http://www.yuku.com/ Es una red social privada a modo foro de Internet, en la cual se incluyen foros, tablones de anuncios y blogs de perfiles de usuario.
- http://www.bligoo.com/ Es una red social que te permite desde un usuario crear varias redes. En cada una se puede trabajar con videos, iágenes, encuestras. Además se puede difundir a través de Twitter o Facebook .
- http://posterous.com/ Es una red social en ingles, a través de la cual, tras registrarte puedes editar tu perfil eligiendo nombre y avatar. La red dispone de un espacio de gestión en el que puedes crear varios blogs, álbumes de fotos o videos…se puede elegir además, la privacidad.
- http://www.mixxt.com/ Es una red privada que permite realizar de forma sencilla blogs, formularios, eventos, grupos, compartir archivos… Puedes elegir la privacidad y el rol, administrador o miembro. También se trata de una red no disponible en español.

Otras redes sociales existentes hoy en día son: Linkedln, Xing, Myspace, Friendyou, entre otras, dejo aquí en enlace de cada una para saber más de ellas.

Sesión del 22 de noviembre de 2012 

Este día en clase empezamos conociendo una serie de recursos para trabajar con el audio, en primer lugar se nos presento el programa Soundcloud. 

Soundcloud es una plataforma para subir y compartir archivos de audio online, puedes subir desde canciones grabadas, tu propia voz hablando, un profesor dando sus lecciones…Poco a poco este recurso está convirtiéndose en un canal cada día más demandado para la distribución de audios educativos ya que cuenta con una serie de elementos positivos como son la privacidad, ya que cada persona que quiere trabajar con ello se crea una cuenta con su correo electrónico y siguen las de aquellas personas que eligen, a partir de ahí comparten sus audios de forma privada o publicar si así lo quieren, pudiendo publicarlo en un blog, en Twitter, en Facebook… 

Otra opción es poder escribir comentarios en la grabación en general o en cualquier punto de ésta, lo que permite mayor colaboración entre los agentes que estén trabajando el audio o la posibilidad de observar quien escucha, comenta o descarga los diferentes audios, dentro de una misma cuenta creada para compartir con otras personas. 

Las utilidades de Soundcloud permiten comunicar lecciones o noticias, mostrar audiciones musicales, crear tu propia música y compartirla con quien quieras, grabar tu voz para practicar conversaciones en distintos idiomas para trabajar la expresión oral, narrar cuentos, recitar poemas… 

Para descubrir más solo tienes que registrarte y empezar a trabajar: Soundcloud

Sundation studio es un editor web de audios gratuito, a través de la cual crear música online, cuenta con efectos de sonido e instrumentos virtuales para realizar tu propia creación sonora. Además te permite también compartir tus sonidos publicando en tu perfil los audios en una página con un reproductor. 

Después investigamos en Jolicloud, un sistema operativo que trabaja en la nube ofreciendo aplicaciones web desde un escritorio que tú mismo puedes configurar añadiendo o quitando los programas que quieras. 

Otra compañera nos hablo de Symbaloo, una herramienta que sirve para organizar y clasificar las páginas web que utilizamos creando un escritorio virtual con diferentes secciones según el tema que queremos tener disponible. Esta herramienta nos facilita el acceso a la información y podemos compartirlo o hacerlo privado según nuestros intereses. Hay que registrarse y acceder a tu cuenta a través de la cual veremos tres páginas que se incluyen por defecto y a partir de ahí añadir nuevas para completar tu propio escritorio web. 

Tutorial de uso: http://www.slideshare.net/quintoysexto/tutorial-symbaloo-10056256 

Al final de la clase hablamos del trabajo final. Se trata de hacer una propuesta de actuación educativa o de investigación con soporte digital en red. Hicimos un primer borrador del proyecto para comenzar a pensar ideas sobre ello.

Yo voy a ser rey león

Sesión del 15 de noviembre de 2012

En esta sesión nos adentramos en un proyecto de incorporación de Internet en el aula. Partiendo de que cada uno de nosotros fuéramos coordinadores de un nivel de enseñanza en un centro educativo y contando con suficientes recursos TIC, tendríamos que diseñar actividades para aplicar las TIC en el aula.

En primer lugar hicimos grupos de dos personas y debíamos ponernos de acuerdo para trabajar en un mismo nivel o en dos parecidos. A partir de ahí el profesor nos dejo tiempo para explorar los diferentes recursos y la posibilidad de buscar alguno más por nuestra cuenta.

La tarea en el aula finalizó ahí, pero para próximas sesiones vamos a trabajar en clase proponiendo ejemplos de los recursos elegidos y su aplicación al aula para que el profesorado de nuestro centro entro tenga una idea de cómo utilizarlos.

La creación del proyecto se define en un cuaderno digital en el que hay que publicar una ficha por cada ejemplo de recurso que escojamos, con un minimo de 4 recursos, en los que deben aparecer:

- El nombre del recurso y su enlace

- Los contenidos y objetivos

- La explicación del proceso de aplicación y recomendaciones prácticas para el profesorado de Centro

A modo de ejemplo, los recursos propuestos son:

- Recursos didácticos: Glogster, Slideshare, Prezi, PhotoPeach, Poderato…

- Comunicación: Redes sociales: Facebook, Tuenti, Twitter, Trabajo colaborativo: Mr Wong, Google-Drive, Dropbox, Comunicación síncrona: Skype, Messenger, Comunicación asíncrona: Foros de debate, mail…

- Recursos para el aprendizaje colaborativo:  Wikispaces, GoogleDrive, Dropbox…

- Mundos virtuales y juegos en red:  Second life, Aula 365, Pingu, Hotel Habbo…

- TIC:  Educación 2.0, AulaBlog, Educa con TIC, Congreso "Menores en las TIC"…

- Educación: INTEF, Eduteka, Educared…

- Actualización pedagógica:  Maestros25, Educar.org, Cuadernalia…

Sesión del 6 de Noviembre de 2012

Durante la sesión estuvimos explorando Moodle, una aplicación Web de tipo educativo y un sistema de gestión de cursos de software libre que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.

Fue creado por Martin Dougiamas, basando su diseño en las ideas constructivistas procedentes de la pedagogía afirmando que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Moodle es muy útil para los centros o instituciones educativas, pudiéndose utilizar en cursos que van desde la educación infantil hasta la educación universitaria, y en todas las áreas del conocimiento, lo que resulta ser una herramienta gratuita y fácil que posibilita el desarrollo curricular integral y favorece la participación e implicación de los alumnos y sus familias

A través de la página http://www.gnomio.com/ creamos una plataforma gratuita para la creación de nuestra propia aula virtual.

Gnomio ofrece herramientas gratuitas para la comunidad del e-learning ofreciendo servicio gratuito a los diferentes usuarios. Se diferencia de la que te puedes descargar de pago, que en la primera te entra publicidad y está en la nube, por lo que si se eliminara la página perderías todo, en cambio si te la descargas no.

Creamos un curso basado en nuestros intereses y lo estuvimos diseñando y modificando, creando nuevas tareas con diferentes recursos, como podían ser actividades de hot potatoes, Jclic, cuestionarios, chats, foros…Para crear el Aula virtual hay que entrar con una palabra clave previamente seleccionada y una contraseña para ingresar. Una vez dentro debes seleccionar el idioma que deseas para la página, poner un título a la misma, y a partir de ahí puedes empezar a crear nuevos cursos. Se pueden configurar los formatos, los temas, ver los roles que puedes tener en la plataforma, los espacios, decidir que alumnos tienen acceso a él y quienes no…

Estuvimos interactuando con este recurso el resto del tiempo y descubriendo todas las posibilidades que nos ofrece.

He encontrado otra página que también te permite la creación de cursos virtuales: http://www.moodlemadmin.uson.mx/login/index.php.

Sesión del 30 de octubre de 2012

La clase de este día fue diferente a las habituales, pues acudimos a una conferencia celebrada en la UAM en la que varios ponentes de distintas partes del mundo nos hablaron de sus propias experiencias con el uso de dispositivos móviles aplicados al ámbito de la educación.

La conferencia se dividió en dos partes, en la primera, el profesor portugués Regueiro, de la U. Técnica de Lisboa, nos hablo de cómo mejorar el uso de las habilidades de los dispositivos móviles en la educación. Su ponencia se estructuraba en base a una pirámide n la que destacaban utilizadores, aquellas personas que hacen uso de esta tecnología no solo para comunicarse, el contexto, la gran diversidad de sitios en los que es posible utilizarlos, la tecnología, su interacción con ella, la cual debe estar presente pero debe ser invisible, y nos mostró como fue el pasado, como es el presente y nos deja abierto el futuro, ya que resulta difícil de predecir.

En segundo lugar y en esta primera parte fue el turno de Manuel García Vuelta, quien habló del uso educativo de los dispositivos móviles, haciéndose para comenzar tres preguntas realmente relevantes, de que dispositivos estamos hablando, si son de smartphones y tablets de lo que hablamos y si hemos desarrollado alguna aplicación que tenga uso educativo.

La respuesta a esta última pregunta fue sí, hay una aplicación, Flow, recurso que se puede utilizar desde la clase, a distancia y que nos permite realizar evaluaciones continuas con los alumnos, tener informes inmediatos, conocer el nivel de comprensión de éstos…, es una herramienta fácil de utilizar y puede servir para trabajar cualquier tema y a través de cualquier periférico. Nos hizo una demostración en el aula.

Tras ello, un profesor del CEIP Manuel Bartolomé Cossio, nos mostro la página web de su centro y los proyectos en los que han trabajado con sus alumnos a través de varias herramientas, nos mostró una de las experiencias son el programa Stop Motion y nos explicó que detrás de las TIC, lo principal es que haya un buen maestro.

En último lugar, en esta primera parte de la conferencia, intervino una profesora del colegio Fitoatocha, mostrándonos un proceso de trabajo interdisciplinar llevado a cabo en su centro con el uso de tablets y de ipod touch. Se trataba de trabajos de producción propia multimedia de todo tipo de contenidos trabajados en el centro educativo.

La segunda sesión corrió a cargo del Colegio “San Diego y San Vicente”. Acudieron varios profesores y nos mostraron una serie de proyectos que han llevado a cabo en el aula con sus alumnos desde Infantil hasta la E.S.O.

En primer lugar la profesora de inglés nos mostro varios podscat trabajados con niños de 3 años para el intercambio de información y difusión vía Internet.

Otro proyecto, con alumnos de 4º de E.S.O, mostraba como habían creado sus propias aplicaciones, desde Apps que permiten trabajar con la productividad, la comunicación, el entretenimiento o la ubicuidad. Estos alumnos realizaron el proyecto a través de la herramienta online App inventor, haciendo un primer diseño, una lógica del mismo y una experimentación final para poder compartirla y reflexionar sobre las mejoras que podrían llevarse a cabo. Ganaron sobre todo en aprendizaje colaborativo.

Más tarde otro profesor  de lengua y literatura y de geografía económica, nos mostró como podía darse un aprendizaje lúdico en el aula a través del uso de google+, creando círculos, compartiendo documentos, trabajando a través del “aula virtual” y el uso del programa prezi, creador de mapas mentales, para trabajar con el juego Simcity.

También nos hablaron de cómo crear una gymkhana con software libre, un tipo de aprendizaje en el aula con dispositivos móviles. Y por último nos mostraron como aprender mediante el juego en Física, partiendo del pensamiento de Howard Gardner y sus inteligencias múltiples y basándose en el aprendizaje colaborativo.

Sesión del 23 de Octubre de 2012

Estuvimos trabajando en la sesión del martes 23 de octubre sobre los recursos en línea que nos ofrece Internet.

En primer lugar hablamos de los mapas conceptuales o mentales a través del software Mindmeister, este programa te permite hacer mapas conceptuales, es decir, pequeños resúmenes con llaves que te permiten entender mejor y simplificar los temas que trates en clase. También te permite hacer mapas conceptuales sobre distintas áreas diferentes a la educación. Estos mapas se pueden encontrar en distintos idiomas y se distribuyen en áreas, pudiéndolos encontrar clasificados por ocio, educación, viajes…
La herramienta te permite suscribirte de distintas formas dependiendo de los intereses de los usuarios.

Nosotros nos registramos de forma gratuita y estuvimos probando en primer lugar de forma individual a hacer mapas sencillos con distintas herramientas como cajas, flechas de unión..., después el profesor nos metió a todos en el mismo mapa y allí pudimos, entre todos, realizar un mapa conceptual. Es una tarea sencilla que después te permite colgarla en tu página web o en tu blog.

Además de este programa me he permitido mirar en Internet otros similares que trabajen a través de mapas mentales o lluvia de ideas, como por ejemplo:

-          CmapTools: herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El objetivo de este software libre consiste en presentar gráficamente conceptos teóricos a través de una completa lista de recursos virtuales que permiten vincular ideas de diferentes formas.

-          Inspiration: crea mapas conceptuales para expresar gráficamente un concepto o poder asimilar de un vistazo un conjunto de ideas.

-          FreeMind: es una utilidad gratuita que te permite “liberar tu mente” de proyectos, ideas y tareas de cualquier índole, plasmándolas en un claro mapa conceptual.

-          iMindMap: es un editor de mapas conceptuales utilizados para la gestión de proyectos, elaboración de estrategias y planificación de eventos de diversos ámbitos.

-          EDraw Mindmap: creador de mapas de ideas que te da acceso a todo tipo de herramientas, como cuadros de texto, flechas, símbolos y fondos para personalizar al máximo todos tus mapas mentales.

Tras ello estuvimos descubriendo un nuevo editor de presentaciones, Prezi, aplicación de presentación online y herramienta narrativa que usa un lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas,  como el powerpoint. Los textos, imágenes, vídeos u otros objetos de presentación son puestos en ese lienzo infinito y son presentados ordenadamente en un marco. El lienzo te permite crear una presentación no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual.

Al igual que con el anterior, tuvimos que registrarnos y comprobar cómo funcionaba, debido al escaso tiempo que teníamos, en vez de eso,  una compañera nos enseñó un mapa mental que había realizado con este programa en años anteriores y como lo había ido realizando paso a paso.

Al final de la clase estuvimos registrándonos todos en Twitter, es un servicio de microblog que permite enciar mensajes de texto de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del usuario. Los mensajes son públicos, pudiendo difundirse privadamente mostrándolos únicamente a seguidores. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio, desde dispositivos móviles como smartphones o mediante sms a otros usuarios.

Nos creamos el usuario con el fin de twittear el martes de la semana próxima en una reunión a la que asistiremos toda la clase comentando lo que allí ocurra haciéndolo a través del hashtag (representa un tema en el que cualquier usuario puede hacer un aporte o dar una opinión personal respecto a un tema abierto con solo escribir una cadena de caracteres tras la almohadilla que dan nombre al tema) #ticuam. 

Sesión del 16 de Octubre de 2012

Dedicamos la clase de este día a conocer y trabajar con las diferentes herramientas que nos ofrece Google. Algunos no conocíamos muchas de ellas y otros en cambio si, por lo que nos juntamos en grupos y nos distribuimos los distintos recursos con los que podemos trabajar a través de Google y buscamos información de ellos y la compartimos con los demás compañeros a través de un foro en el blog común.

Descubrimos que dentro de Google tenemos herramientas como el buscador, correo gmail, google maps, youtube, google drive, calendario, traductor, libro, blogger, búsqueda de imágenes y vídeo  noticias, picasa, sites, grupos, académico y búsquedas personalizadas entre algún otro.

A través de este enlace se pueden ver las distintas utilidades que encontramos y una explicación breve de su funcionamiento.
                         ¿Qué podemos hacer con Google?

También teníamos la posibilidad de hacer los mismo pero a través de las herramientas que nos ofrece Hotmail, ya que en clase no lo hicimos os presento ahora las que yo he encontrado.
A través del acceso con tu cuenta de Hotmail, puedes acceder a tu correo electrónico, messenger, que es un servicio de mensajería instantánea que actualmente funciona bajo el nombre Windows Live Messenger, skydrive, herramienta que permite a los usuarios subir archivos desde un ordenador y almacenarlos en línea (nube), y acceder a ellos desde un navegador web o su dispositivo local, calendario, contactos desde el que puedes agregar a usuarios de twitter, facebook...

Tras ello hicimos una presentación con Google drive en la que podíamos escribir todos a la vez e ir modificando las diapositivas de otros.
Además de eso también creamos un formulario realizando preguntas de distintos tipos; texto, texto de párrafo, tipo test, escala, cuadrícula..., y después lo pegamos en el Blog, Wiki o Web de cada uno, para que todo el que quiera entrar pueda responderlo.
Existen otras posibilidades de creación desde Google drive,como son la creación de un documento, una hoja de cálculo, un dibujo, una tabla dinámica...pero son herramientas que aún no hemos visto.

Contesta al formulario

Sesión del 9 de Octubre de 2012

Durante la clase recordamos como utilizar un blog y vimos todos los recursos con los que podíamos contar. El blog que nosotros creamos fue a través de la página de Google, haciéndonos previamente una cuenta de correo de gmail. La forma de diseñarlo es sencilla ya que cuentas con plantillas, diferentes tipos de letras...
Me gustaría aportar otras páginas a través de las cuales también pueden crearse blogs de forma gratuita, como son:

-  http://www.webnode.es/
- http://www.hazblog.com/
- http://blogspot.es/alta/
- http://www.crearblog.com/

También estaba la posibilidad de crear una página web, investigamos en ello a través de la página http://es.wix.com/, pero al igual que los blog, también hay otras páginas gratuitas para crear tu web, como por ejemplo:

- http://www.arsys.es/
- http://www.creatupropiaweb.com/
- http://www.actiweb.es/

La otra opción es crear una Wiki a través de la página http://www.wikispaces.com/, creando en primer lugar, al igual que en el blog y la web, una cuenta que servirá para identificarnos en la página, introduciendo un usuario, una contraseña y una dirección de correo electrónico. Después se elige el nombre de la wiki y puedes empezar a trabajar con ella.

El paradigma del Sistema Educativo

Ésta es mi primera entrada en el blog.